هدف نهایی آموزش کارکنان کارایی و اثربخشی بیشتر و بهتر است لذا بررسی و آگاهی از نتایج و بازده آموزش کارکنان لازمه فرایند آموزش می باشد و با این قسمت است که حلقه آموزشی تکمیل می گردد. در حقیقت ارزیابی اثربخشی دوره های آموزشی آیینه ای فراهم می آورد تا از یک سو، مدیران و کارکنان سازمان تصویری روشن تر از چگونگی کم و کیف فعالیت های آموزشی بدست آورند و از سوی دیگر، برنامه ریزان و کادر آموزشی سازمان را مجهز می کند تا نسبت به جنبه های مثبت و منفی برنامه آگاهی پیدا نمایند و از این طریق به اثریخش نمودن برنامه ها و فعالیتهای آموزشی نیروی انسانی مدد رسانند. بنابراین شناخت و به کارگیری سازوکارهای سنجش اثربخشی دوره های آموزشی و نشان دادن پیامدهای آن برای جامعه ی سازمانی، از جمله ضروریات یک برنامه ریزی جامع آموزش و بهسازی نیروی انسانی است. از اینروی و با توجه به اینکه در سالهای اخیر استفاده از مدل پاتریک در سطح سیستمهای آموزش کشور از مقبولیت مناسبی برخوردار شده است،
بر آن شدیم تا اثر اخیر آقای پاتریک را تحت عنوان آموزش در محضر دادگاه مورد ترجمه قرار دهیم. کتاب مذکور روایتی داستانی از جریان اثربخشی آموزشی در چارچوب محکمه آموزشی مطرح نموده و تلاش می کند کلیه عوامل کلیدی اثرگذار بر فرآیند آموزش را با زبانی تمثیلی مورد بحث قرار دهد. در این نوشتار مفهوم بازگشت سرمایه جای خود را به بازگشت انتظارات میدهد و نویسنده تلاش می کند با طرح مسائل مختلف، زمینه شناسایی درست انتظارات و نحوه سنجش آن را به درستی به تصویر بکشد. در پایان لازم می دانیم از مساعدت های سرکار خانمها صديقه درویش و فاطمه مدیحی و همچنین سرکار خانم عطيه بور بور تشکر ویژه ای نماییم.