کتاب روش های آموزش تربیت بدنی در مدارس

دپارتمان مقدمه مولفيـن تربیت بدنی بخش مهمی از برنامه آموزشی مدرسه و فرایند تعلیم و تربیت کودکان ، نوجوانان و جوانان را تشکیل می دهد امام سجاد ( ع ) خطاب به والدین و معلمان می فرمایند : " بدن فرزند ، قسمتی از وجود نیست و خیی و یی یا تو ارتباط پیدا می کند و تو در برابر تربیت ، ادب آموزی ، خداشـــــاســی و نیرومندی او مـــــــولیت داری " با توجه به اهداف متعددی که امام سجاد ( ع ) برای پسران ، مادران ، معلمان و مسئولان آموزشی در فرایند رشد و تکامل انسان بیان می دارند نقش تربیت بدنی در تعلیم و تربیت شاگردان روشن و گسترده است تربیت بدنی از دید صاحبنظران بیشتر مکاتب بخصوص مکتب اسلام ، بخش مهمی از تعلیم و تربیت و از ملزومات زندگی معاصر است تربیت بدنی دانشی است که در علوم مختلف ریشه دوانده و از دانش های متعدد بهره گرفته و روز به روز بر دامنه و حیطه آن افزوده می گردد . با گسترش روزافزون اطلاعات و یافته های علمی ، متخصصان این رشته خود را با انبوهی از داده ها و ســـــــاوردهای علمی و تکنولوژیکی روبرو می بینند . کاربرد این یافته ها در تربیت ، ادب آمیزی و نیرومندی فرزندان ، مستلزم طبقه بندی و سازماندهی آن ها در قلمروهای تخصصی است . متخصصان تربیت بدنی دستاوردهای علمی و فناوری تربیـت بـننی را معمولا در چهار هدف کلی تحت عنوان اهداف شــــــــناختی ، اهداف عاطفی- اجتماعی ، اهداف جمعی و اهداف روانی- حرکتی طبقه بندی کرده اند . احاطه بر این اهداف و آشنایی با تمام اصول حاکم بر آن ها کاری بس دشوار و مستلزم برنامه ریزیهای دقیق و حساب شده است . مؤلفان ضمن آشنایی با اهداف کلی تربیت بدنی و مسائل و مشکلات خاص در فرایند تدریس تربیت بدنی در مدارس و توجه به همهی موضوعات آموزشی و تربیتی شاگردان در سنین مختلف ، سعی نموده اند با استفاده از تجربه ی چندین ساله آموزشی و تدریس در تمام دوره های تحصیلی آموزش و پرورش و دانشگاهها و نیز آشنایی با فرایند اجرایی تربیت بدنی در مدارس کشور ، اقدام به نگارش کتابی تحت عنوان " روش هـای آموزش تربیت بدنی در مدارس " نمایند . مؤلفان تلاش نموده اند در تألیف این العمل ها کلیدی و راهکارهای اصلی و عملی تربیت بدنی را بررسی نموده و مطالب آن را بر اساس ـــــــراط واقعی آموزش و تدریس تربیت بدنی " ، طوری تنظیم نمایند تا اولا بطور مفید و مؤثر مورد اســـــــتفاده تمام مدیران مدارس ، معلمان ، آموزگاران ، مربیان و دانش آموزان قرار گیرد . ثانیاً یک خودآموز در زمینه درس تربیت بدنی با رعایت سرفصل های درس روش های آموزش تربیت بدنی در دوره کاردانی و درس تربیت بدنی در مدارس در دوره کارشناسی در اختیار اساتید ، مدرسان ، دانشجویان دانشکده ها و آموزشکده های فنی ، دانشجویان مراکز تربیت معلم ، دانشجویان رشته های دبیری دانشگاه های ملی و دانشگاه آزاد و همچنین کلیه کارشناسان و علاقمندان تعلیم و تربیت جهت تدریس و مطالعه و کاربرد عملی در میادین ورزشی باشد کتاب حاضر در واقع فرم کوتاه کتاب روشهای آموزش تربیت بدنی در مدارس ( جلد ۱ و جلد ۲ ) است که در دو بخش و هر بخش حاوی چند فصـل تأليف شـده است . بخش اول این کتاب تحت عنوان تعاریف ، اهداف و حیطههای تربیت بدنی و بخش دوم تحت عنوان برنامه ریزی ، طراحی آموزشی و فرایند تدریس در تربیت بدنی تألیف گردیده است در بخش اول اصول و اهداف آموزش و پرورش ، حوزه ها و اهداف تربیت بدنی در مدارس و خصوصیات و ویژگیهای رشد و تکامل و یادگیری حرکتی شاگردان و ویژگیها و وظایف معلمان تربیت بدنی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است . در بخش دوم مهارتهای لازم در فرایند آموزش و تدریس تربیت بدنی در سه مرحله تحت عنوان مهارت های آموزشی پیش از تدریس ، مهارتهای آموزشی ضمن تدریس و مهارت های آموزشی بعد از تدریس مورد مطالعه و پژوهش قرار گرفته است . برنامه ریزی و طراحی آموزشی در تربیت بدنی بعنوان مهم ترین مهارت لازم در قبل از تدریس ، سازمان دهی و مدیریت کلاس تربیت بدنی و کاربرد الگوها و روش های تدریس در تربیت بدنی بعنوان مهارت های لازم در حین تدریس و اندازه گیری و ارزشیابی در تربیت بدنی بعنوان مهارت لازم بعد از تدریس در قالب یک فصل تعیین شده اند