از دیرباز و حتی در دورهای قبل از ادیان، «پارادایم غالب پژوهش، روش کیفی بود که از طریق تجارب شخصی ، مشاهده ، شهود، مصاحبه، تحلیل فردی، غور و تفحص، احساس برانگیخته، تقارن ذهنی، تراوشان فکری و ... مورد استفاده، استناد و مراجعه قرار می گرفته است. الذاجنبش آغازین پژوهش به زعم ما جنبش کیفی بود و این رویکرد با همه ی ابتدایی وارگی و اسهل و سمح بودن خود تا رنسانس و رستاخیز علمی غرب، وجه غالب بوده و پژوهشها را قالب می زد. پارادایم پژوهش کمی، دومین روش شناسی پژوهش بود که با حقدس فرضیه، به میدان آمد و تجربه» را ملاک و مناط علم دانست و مشاهده و تکرار پذیری ، را اساس پژوهیدن قلمداد نمود و سپس اصولی وضع نمود که پیش از این مورد تأکید زعمای عرصهی پژوهش نبود؛ از جمله، خاصیت منع کنندگی علم، قابلیت انتقال و تجربه گرایی که البته دانشورانی فلسفه گر مانند پوپر این اصول را مجموعه ی تجربه گرایی)، همنع کنندگی »، قابلیت انتقال» و «بطال پذیری» نام گذاردند. سپس مرحله ی بعد یعنی آزمون فرضیه و سپس استدلالی و منطقی بودن علم و پویایی، سرمایهی در حال افزایش، تبعیت علم از درجه ی احتمال، امساک گری و جامعیت را کنار هم قرار دادند و ویژگیهای ده گانه، علم به معنای (Science) را به جای علم به معنای (Knowledge) قرار دادند و پژوهشهای علمی را به گونه ای دیگر تعریف نمودند که: اعلم در حب وسیله ای است برای ایجاد سهولت در زندگی، چون مشکلات ما را حل می نماید، آدمی با طبیعت جدال میده را به زیر سلطه اش در آورد و لذا برای روبرو شدن با طبیعت، شناخت لازم است و این شناخت از راه تجربه و 2 حاصل می شود. لذا، اضافه کردند که «Science، آن دسته از دانستنی هایی است که به کمک تجربه ی حسی " حاصل میشود و دایرهی علم را به سمت پوزیتیویسم اثبات گرایی) راندند و گفتند: هر چیزی که درست بود، علم نیست؛ بلکه هر چیزی که علم است، درست است. یعنی علم مقابل جهل نیست بلکه در مقابل تمام دانستنی هایی است که از طریق تجربه ی مستقیم کسب دندان این رویکرد باعث شد حوزه های علوم انسانی بعد از مقاومت های چندی کمکم عنان از دست داده و پرد های ار و پا نجات مردم نوعي ماليا ت بنات العامة المهنية و داده و پژوهشگران حوزهی علوم رفتاری و اجتماعی، شور و شوق زایدالوصفی از خود بروز دادند تا همانند دانشمندان علوم می فنی و مهندسی، روش شناسی کمی را تجربه کنند و نظریات، آسیب ها ، مسائل، مشکلات و کلبهی دغدغه های لذا موج دوم آغاز گشت و سالها طول کشید تا او را با قالب ریاضی، محاسبه، مقایسه، همبستگی و دیگر نمادهای آماری به تحلیل بنشینند
