کتاب حاضریه طبقه بندی موضوعی سؤال علی درس « خار قیت نمایشی ، در آزمون سراسری هنر ملی هجده سال گشته پرداخته است در این کتاب که از مجموعه کتاب های الفبای کنکور هنره ه سعی شده تا به جای طرح سورهای کنکور هنر به ترتیب تقدم و تأخر زمانی ، طبقه بندی موضوعی را مبنای کار قرار دهیم ، بدین ترتیب که ابتدا مباحت خلاقیت نمایشی » را در پانزده عنوان ( موضوع ) مجزا تعریف و سپس سؤالات را در موضوع مربوطه قصر بندی کرده ایم که می توان نام فصل ها را به طور یک جا در فهرست کتاب مشاهده کرد از مزایای این شیوه ی طبقه بندی این است که کمک می کند تا پس از مطالعه ی هر مبحث تمامی پرسش های مربوط به آن فصل را پشت سر هم مطالعه کنیم و از زیرویم نحوه ی طرح پرسش ها از هر موضوع مطلع شویم ، اما مهم ترین مزیتی که از این روش حاصل شده ، مشخص شدی مباحثی است که در نظر طراحان کنکور از اولویت و اهمیت بیشتری برخوردار شتند . نتایج حاصل از این نحوهی تقسیم بندی در انتهای کتاب در قالب جدول هایی آورده شده اند . جدول اول پراکندگی موضوعی سؤالات هر فصل را در شش سال اول ( ۱۳۸۳۰۸۸ ) ، دومی در شش سال میانی ( ۱۳۸۹-۹۴ ) و جدول سوم در شش سال آخر ( ۱۴۰۰-۱۳۹۵ ) نشان می دهد . چهارمین و آخرین جدول به ارائه ی میانگین سه جدول قبلی و در مجموع هجده سال کنکور هنر می پردازد . از مقایسه ی این جدول ها می توان به سمت و سوی رویکرد طراحان آزمون سراسری هنر پی برد و مشخص کرد که کدام مطالب در چه سال هایی بیشتر مدنظر قرار گرفته اند . به عنوان مثال می توان نتیجه گرفت که طی این هجده سال بیش از ۳۰ درصد از سؤالات « خلاقیت نمایشی » یعنی به طور میانگین شش تا هفت سؤال از بیست سؤال به مبحث « تحلیل تصاویر تئاتری و سینمایی ، ( فصل چهاردهم ) اختصاص یافته است . به علاوه مباحث « سبک ها ، ژانرها و فرم های سینمایی » ( فصل یازدهم ) و « فیلم ها و فیلمسازان جهان » ( فصل دوازدهم ) به طور میانگین در هر سال ۱/۵ سؤال از بیست سؤال را شامل شده اند .
