حل مسئله مصادیق زیاد و متنوعی دارد که تبلور آن در ریاضی بسیار ویژه و عینی است. هر چند پرداختن به این مهم به صورت پیش رو به مثابه واگذاری جواب و دادن پاسخ سوال تلقی می شود اما تجربه نشان داده است که اثر بخشی آن قابل تأمل بوده و پشتوانه ای به قدر واندازه درخور و متکی به نحوه استفاده و بکارگیری کاربران آن محسوب می شود و البته منطقی است که در شمار فنون مواجهه با مسئله قرار نگیرد. برای این اقدام منشی از مطالبه و در خواست که برای حل مسائل مطرح شده پس از گذشت حداقل یک دهه آموزش و تدریس درس پژوهش عملیاتی (۱) بعمل می آمد، اصرار و تأكید همکاران و دست اندرکاران و مخاطبین درس بویژه دانشجویان مبنی بر ارائه مجموعه مثالهای متنوع و شهودی فراتر از متن کتاب درسی دلیل دیگری بود که تأليف كتاب پژوهش عملیاتی (۱) را ناتمام و مستلزم بازبینی با ارانه نگاهی به بخش مسائل و بطور اختصاصی حل آنها تصور نموده و بر این اساس خود را عهده دار وظیفه تكمیل، تقویت و تنظیم راه حل های بکار گرفته شده در همه آن سالهای سپری شده : دانستم. دانشگاه جامع علمی کاربردی مصداق عینی یک سازمان یادگیرنده است.
