کتاب مدیریت آموزشی کلاس درس محور

نظارت آموزشی فرایندی است که معلمان به تنهایی و با همکاری سایر معلمان، مسئولیت های حرفه ای خود را به عنوان عاملان تغییر در فرایند یاددهی و یادگیری بررسی، نوسازی و گسترش می دهند و از این طریق دانش، مهارت و نگرش لازم برای تفکر، برنامه ریزی و عمل حرفهای خوب با دانش آموزان و همکاران را در تمام مراحل زندگی تدریس به طور انتقادی کسب و ارتقاء میدهند. نظارت بالینی به عنوان یکی از گزینه های نظارتی، شکلی از یادگیری حین خدمت و مشارکت فعال معلمان به عنوان یادگیرندگان در حین انجام کار، یک فعالیت متنوع یادگیری برای معلمان است نه یک الگوی از قبل مشخص شده برای همه. در واقع، این گزینه نظارتی، الگوی دانش عملی یا دانش برخاسته از عمل معلمان از طریق کاوش نظام دار و سؤالات برخاسته از نگرانی های اثربخشی کلاس درس خود به وجود آمده است. این رویکرد، دانش عملی معلم را به عنوان اساس بهبود تدریس و فعالیت او می داند، در اینجا عمل و رفتار معلم در پاسخ به مسائل روزانه کلاس درس و مدرسه ایجاد شده است و همچنین، دانش معلم از طریق تجربه، توجه و تفکر آزاد یا کاوش در تجربه به دست می آید. برای بهبود و تقویت عمل، معلمان باید بتوانند در مورد اعمال خویش کاوش کنند، آنها برای فکر کردن به فرصت نیاز دارند و باید بتوانند دانش فنی ترکیب شده با تجربیات خود را روشن سازند. این مفهوم، همکاری و مشارکت در میان معلمان را تشخیص داده و مستلزم این است که در دیدگاه دانش برای عمل تغییراتی ایجاد گردد. مفهوم دانش تجربی از یادگیری معلم، بر گروه گرایی محیط یاددهی و یادگیری تأیید می کند و به طور آشکار تفاوت بین دانش رسمی و غیررسمی را نشان میدهد. در این دیدگاه معلم یک فرد ماهر، میانجی و یک هنرپیشه براساس دانش پایه رسمی می باشد. مدیر مدرسه برای رشد حرفه ای باید جو حمایتی، اعتمادآمیز و احترام متقابل را فراهم و معلمان را به قبول نقش رهبری در برنامه ریزی، انتقال و ارزیابی رشد حرفهای تشویق کند. میان فرصت های توسعه حرفه ای با نیازها و تجربه های کلاسی معلمان ارتباط برقرار کند، فرصتهای یادگیری خودراهبری همراه با برنامه های رشد حرفهای مشارکتی (تعادل بین یادگیری جمعی و یادگیری انفرادی را ایجاد کند، فعالیت های یادگیری متنوع و تجربه های یادگیری فعال و ساختارگرا برای معلمان را تدارک ببیند، میان تلاش ها برای بهبود یادگیری و تدریس در کلاس با برنامه های بهبود مدرسه هماهنگی برقرار کند و در نهایت توجه داشته باشد که رشد حرفهای مستمر و بلندمدت، به عنوان راه درست زندگی و یادگیری مادام العمر است.