تربیتبدنی از دیرباز حرفهای آموزشی بوده است. اصول نخستین حرفه ما به دست افرادی پایهگذاری شده است که دانشآموخته رشته پزشکی بودند اما از فنون درمانی و آموزشی بهره میگرفتند تا به مردم در یادگیری و شرکت منظم در فعالیت بدنی کمک کنند. باوجوداینکه در این روزگار تقریباً بسیاری از حرفهایهای تربیتبدنی دلبستگیهای دارند که کاملاً جدا از آموزش فعالیت بدنی است، اما هنوز بیشتر معلمان تربیتبدنی آموزش فعالیت را بهعنوان نخستین وظیفه خود انجام میدهند. متخصصان تربیتبدنی، علم تمرین و ورزش باید در حمایت از تربیتبدنی نقش رهبری داشته باشند. بهعنوان حامی، ما باید بتوانیم مزایای تربیتبدنی باکیفیت را بیان کنیم و در مورد نقش فعالیت بدنی در پیشبرد اهداف سلامتی کشور آگاهی داشته باشیم. ما بهعنوان متخصص، باید برنامههای باکیفیتی را اجرا کنیم، استانداردهای محتوای تربیتبدنی را در آن بگنجانیم و یادگیری دانشآموز را بهطور منظم ارزشیابی کنیم. افراد متخصص باید برای تقویت تربیتبدنی در مدارس و گسترش فرصتهای مشارکت در فعالیتهای بدنی در جامعه با سیاستمداران، رهبران جامعه و مدارس، والدین و جوانان روابط مشارکتی برقرار کنند. اگرچه آموزش تربیتبدنی با معلمان تربیتبدنی همخوانی بیشتری دارد، اما دانشمندان ورزشی و رهبران ورزش نقش مهمی در ارتقاء فعالیت بدنی خارج از محیط مدرسه دارند. اجرای برنامههای باکیفیت، حمایت از فرصتهای بیشتر برای فعالیت بدنی، ازجمله تربیتبدنی روزانه و درگیر شدن فعالانه در کار برای تغییر برخی از روشهای متخصصان در تربیتبدنی، علم تمرین، و ورزش میتواند به افزایش فرصتهای فعالیت بدنی برای تمام افراد کمک کند.
آنچه در کتاب مبانی تربیت بدنی علم تمرین و ورزش می خوانید :
فصل اول مبانی تاریخی تاریخ ورزش تعریف و قلمرو توسعه تاریخی حوزههای مطالعه یونان و رم باستان مدرن اولیه: برنامههای اروپایی تربیتبدنی و ورزش در ایالاتمتحده پیشگیری از بیماری و ارتقا سلامت تربیتبدنی مدارس آمادگی جسمانی و مشارکت در فعالیتهای بدنی رشد ورزش دختران و زنان در ورزش برنامههایی برای افراد معلول منابع فصل دوم رفتار حرکتی رفتار حرکتی یادگیری حرکتی و کنترل حرکتی تعریف و قلمرو توسعه تاریخی حوزههای مطالعه مدلهای یادگیری حرکتی خصوصیات عملکرد و یادگیری مهارت مراحل یادگیری عوامل مؤثر بر یادگیری مفاهیم یادگیری حرکتی رشد حرکتی مراحل رشد حرکتی مهارتهای حرکتی بنیادی منتخب رشد مهارتهای حرکتی بنیادی منابع فصل سوم مبانی بیومکانیکی حرکت شناسی و بیومکانیک تعریف و قلمرو رشد بیومکانیک دلایل مطالعه بیومکانیک حوزههای اصلی مطالعه اصطلاحات بیومکانیکی منتخب مرتبط با حرکت انسان اصول و مفاهیم مکانیکی مربوط به حرکت فرمول FITT اجزاء آمادگی جسمانی مرتبط با سلامت طراحی یک برنامه تمرینی ملاحظات ویژه برای آمادگی جسمانی تغذیه و آمادگی جسمانی داروهای تقویتکننده عملکرد منابع فصل پنجم مبانی جامعه شناسی جامعهشناسی ورزش تعریف و قلمرو حوزههای مطالعه ورزش: یک تعریف ورزش و فعالیتهای ورزشی سازمانیافته ورزش در مؤسسات آموزشی ورزش بین مدارس ورزش بین دانشگاهی دختران و زنان در ورزش اقلیتها در ورزش ورزش برای کودکان و جوانان خشونت در ورزش مواد تقویتکننده عملکرد در ورزش منابع فصل ششم روانشناسی ورزش و فعالیت بدنی روانشناسی ورزش و فعالیت بدنی تعریف و دامنه حوزههای مطالعه فواید روانشناسی فعالیت بدنی انگیزه پایبندی به ورزش درک تغییر رفتار ترویج پایبندی شخصیت اضطراب و انگیختگی اضطراب، انگیختگی و عملکرد هدفگزینی تقویت عملکرد از طریق خود گفتاری تصویرسازی برای تقویت استراتژیهای مداخله منابع فصل هفتم آموزش تربیت بدنی آموزش تربیتبدنی: یک مرور کلی تعریف و قلمرو حوزههای مطالعه آموزش استاندارد محور تدوین برنامه درسی مدلهای برنامه درسی مضامین مهارتی مسئولیتپذیری شخصی و اجتماعی مدل آموزش بازیها دراک / بازیهای تاکتیکی آموزش ورزش آموزش آمادگی جسمانی آموزش فعالیتهای ماجراجویی آموزش در فضای باز مطالعات فرهنگی ارزشیابی و پاسخگویی ویژگیهای آموزش مؤثر دیدگاههای دانشآموز تفاوتها و تنوع در تربیتبدنی توانایی (معلولیت) جنسیت مسائل مربوط به نژاد، کلاس و تمایلات جنسی منابع
-230x250.jpg "کتاب علم تمرین زورخانه ای")
-230x250.webp "کتاب مربیگری خصوصی پیشرفته (علم تمرین)")
-230x250.webp "کتاب مربیگری خصوصی پیشرفته (از علم تا عمل)")
-230x250.jpg "کتاب روش های ارزیابی در ورزش و عملکرد قهرمانی")
